经典二:新约的最终项目

作为ms的最后一个项目。苏西纳普的经文二:新约圣经班,二年级的学生被要求思考的问题用一个新约圣经通道,原创艺术作品和个人的文章“谁是耶稣188bet我吗?”。因为通过自然玛丽拉·洛佩斯 - 奥维多'19经历耶稣,她选择了耶稣的经典形象,藤蔓,并从树188bet切片创造了她的作品。

约15:4-5: “常在我里面,我留在你。正如除非它仍然在藤上的一个分支不能承受自身的水果,所以你也不能,除非你留在我。我是葡萄树,你们是枝子。谁留在我,我在他身上就多结果子,因为没有我,你们就不能做什么。”

玛丽拉写道:“我一直在我生命中的每一步看到耶稣为我的指导和支持。他在那里对我来说,当我下来,当我需要动力,当我需要支持,甚至当我在一个伟大的心情。我望向他作为导师,帮助我在艰难的情况下,每当我需要通过一些做出来。我常常想象耶稣一个山清水秀,人杰地灵看法环绕。我看到他时,我正在徒步由灌木和鲜艳的花朵包围的山顶 - 只是站在那里188bet我看,他已经伸出手188bet我的一切。他188bet我的事情的清单包括健康的生活方式,我的父母,我的兄弟姐妹,我的宠物,我的朋友,甚至是地方和观点,我已经能够看到。”

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这个学期,夫人。艾米丽迪韦罗的'00世界历史名学生被提倡文科的保存和通过分析提供人文谁打算继续在188bet领域专业学生的优势与“拯救人文”的任务。这种PSA是由丹妮拉米兰达'19完成和Mackenzie卢卡斯'19。

社会正义的最后

在宗教课程要求晚辈采取学期的课程在天主教社会教学(“CST”)。太太。唐娜·艾伦经常使用树的形象和教188bet学生如何理解教会的社会不公正现象的回应。该 参考相关经文时, 树188bet 由社会通谕,信件,主教等由教会发出的佳能,在 分支机构 代表七个主题和厘沲10个主要教导,最后 树叶 树木的代表讨论的社会问题的细节。

这个学期,夫人。艾伦的社会正义类准备使用该图像的顶点最后一个项目。最终评定学生的制定教会的响应特定的社会不公今天发生在我们这个世界的概述能力。学生们开始通过研究他们选择的问题,以及教会的不公正响应。然后他们用自己的研究,以创建代表他们的发现一棵树。他们的研究和美丽的艺术表现的结果是一个强大的证明了这些年轻女性的理解和批判性地分析问题,而虔诚地考虑如何通过和平和正义的工作使今天在我们这个世界的神的真实国度能力。

dsc_2512叔冈萨雷斯'18写道:“我的替代社会正义的最后,我选择了在中国的研究摘取器官。我发现这是非常有趣的,因为在器官移植和手术的巨大需求,我想知道如何在地球上是中国这样做呢?做一些研究之后,我花了出其不意地阅读,大多数这些器官来自良心犯或谁被判处死刑的。我意识到,我确定这么多的原则或天主教社会教学的主题,以及如何所有的人都有某种联系彼此,它吹我的心走了!参加此课程后,它帮助我了解天主教社会教学的七个主题,打开我的眼睛识别他们在社会中的不公正的电流。”

基督教道德最终项目

女士。凯西·吉布斯基督教道德最终需求她的学生创建一个使用在课堂上所学的概念棋盘游戏。各组共同努力,拿出比赛的指示,问题和答案,以及董事会的视觉外观。期末考试期间块,学生打对方的游戏和写反射评论。

最喜欢的诗项目

This semester, Mrs. Katie Turner's AP English Language & Composition students completed the 最喜欢的诗项目,一个国家项目,其中“天天美国人”被要求阅读和谈论最喜欢的诗。她的学生们决定寻求自己喜欢的诗OLP教师和工作人员向人们展示了深层和人脉关系的人有诗歌,即使他们不教英语。这个项目提供了发现新的诗歌,同时了解我们壮观的学生,教师和工作人员的独特机会。

所有的诗歌朗诵会被记录在这个被编译 YouTube的播放清单。你也可以观看下面的播放列表。